Programación Didáctica

La programación y su didáctica en la educación tienen un papel fundamental para que el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno sea fructífero. En esta sección vas a encontrar las pautas y las recomendaciones que necesitas para construir tu programación didáctica paso a paso. En las oposiciones docentes, uno de los puntos más importantes que marcan la diferencia con el resto de opositores, es presentar una programación didáctica original.

“Programar es planificar unas acciones futuras”

Diccionario de la Real Academia Española
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¿Qué es la Programación Didáctica?

Es una herramienta docente de planificación, desarrollo y evaluación del currículo y en ella se concretan los objetivos, las competencias, los contenidos y procedimientos de evaluación del alunado y de la práctica docente. Escamilla (2004) la define como la «planificación y desarrollo sistematizados del proceso de enseñanza y aprendizaje referido a un grupo de alumnos específico para un ciclo o curso determinado».

Este documento tiene como referentes las propias características del alumnado, el Proyecto Educativo de Centro y los elementos básicos del currículo para cada etapa educativa, siendo aprobada por el Claustro de profesores.

Programación del aula y programación didáctica

¿Quién no se ha preguntado el significado de programación de aula y programación didáctica? Para empezar a hablar sobre la programación, hay que aclarar que ambos conceptos definen el mismo término. En la literatura didáctica también encontramos más conceptos que podemos utilizar con el mismo significado, como por ejemplo, el de programación educativa.

Por lo tanto, programación del aula, programación didáctica y programación educativa son términos que definen un mismo documento. La función de este documento es la de planificar y desarrollar las intenciones educativas más generales en propuestas didácticas concretas, dirigidas a un grupo de alumnos específico para un ciclo o curso determinado, que permitan alcanzar los objetivos previstos en cada grupo, atendiendo a la diversidad de los alumnos. Constituye el tercer nivel de concreción curricular.

Otros autores, también hablan del término de programación de aula específica, para referirse a aquella programación concreta para un contexto educativo determinado, adecuado el documento a su propio desarrollo y a sus necesidades educativas específicas de grupo.

Definición de programación didáctica

Las programaciones educativas son utilizadas como una herramienta docente de planificación, desarrollo y evaluación del currículo y en ella se concretan los objetivos, las competencias, los contenidos y procedimientos de evaluación del alumnado y de la práctica docente. La programación en la educación tiene como referentes las propias características del alumnado, el Proyecto Educativo de Centro y los elementos básicos del currículo para cada etapa educativa, siendo aprobada por el Claustro de profesores.

Definición de programación didáctica autores

Según la Real Academia Española, programar significa “idear y ordenar las acciones necesarias para realizar un proyecto”. Asimismo, entiende la didáctica como el “arte de enseñar”. Por lo tanto, deducimos que una programación escolar es una propuesta sobre cómo enseñaremos a los alumnos los contenidos planificados, detallando cada una de las diferentes acciones que llevaremos a cabo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Contreras (1998) define la programación didáctica como un “conjunto de operaciones que tienen como finalidad la adecuación y estructuración del currículum general, lo que supone que se han de clasificar y contextualizar los objetivos y contenidos del currículum, establecer prioridades, técnicas didácticas, acomodación de los contenidos al contexto sociocultural, organización de la clase y hasta la integración de las actividades escolares con las extraescolares”.

Escamilla (2004) la define como la «planificación y desarrollo sistematizados del proceso de enseñanza y aprendizaje referido a un grupo de alumnos específico para un ciclo o curso determinado».

Del Valle y García (2007) establecen que “Programar será la preparación previa de las actividades que realizará cualquier persona, lo que incluye el conocimiento previo de la situación, el conocimiento del presente y la proyección futura. En el campo de la educación, las actividades de refuerzo y ampliación de la programación didáctica en el aula, será el acto curricular más cercano a la intervención didáctica con el alumnado”.

Gimeno y Pérez Gómez (1985) concluyen que “La programación responde a un intento de relacionar la práctica pedagógica de tal manera que ésta no discurra de forma arbitraria”.

La programación didáctica en secundaria oposiciones

La programación anual, como su nombre bien indica, tiene un año de duración, es decir todo un curso escolar, abarcando desde el mes de septiembre (inicio curso escolar) hasta el mes de junio (final del curso escolar). También hay profesores y departamentos que en sus programaciones de aula ya tienen presente las recuperaciones del mes de septiembre del año siguiente.

A la hora de realizar el diseño de tu programación didáctica, para presentar a las oposiciones docentes, podrás ayudarte de una programación de aula de ejemplo (hay miles en internet). Haz la prueba, escribe en google: “ejemplo programación didáctica secundaria oposiciones pdf” y te van a salir muchos resultados. Te recomendamos encarecidamente que las programaciones para oposiciones sean personales e intransferibles. Debe ser un documento tuyo y de nadie más.

¿Qué partes tiene una programación didáctica?

Los elementos que te ayudarán a elaborar tu programación docente original son los siguientes: el formato, la portada y el índice (siempre que respetes los criterios que marca tu convocatoria, pueden ser los elementos diferenciadores que hagan tu programación escolar de 10). La introducción, conclusión y bibliografía serán uno de los pilares en los que podrás diferenciarte del resto de opositores con más autoridad. Y, las diferentes unidades didácticas, darán cabida a los diferentes elementos curriculares como son los contenidos, las competencias clave, los objetivos, la metodología y evaluación. No olvides el apartado de atención a la diversidad, muy importante en cualquier ámbito educativo.

Programación didáctica innovadora

No todas las programaciones son originales e innovadoras. Para que tu programación didáctica lo sea, la programación de unidades didácticas por competencias debe cumplir las siguientes características:

  • Coherente: Debe mostrar coherencia entre los distintos elementos que la forman y con los que interacciona, así como con el Proyecto Educativo de Centro (PEC) y el marco legislativo de los currículos de las diferentes etapas y niveles de nuestro sistema educativo.
  • Flexible: Debe permitir ser modificada y ajustada por el docente en función de las necesidades detectadas en la práctica diaria del aula.
  • Creativa: Una programación no puede ser aplicada en diferentes aulas, esta es única en función a los alumnos a la que va dirigida y las condiciones en las que tiene lugar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • Dinámica: La programación ha de ser un documento flexible y funcional para el profesor, actuando de guía referente de su intervención educativa.
  • Plural: Debe atender a la diversidad del alunado bajo los principios de normalización, no discriminación e inclusión educativa. El docente debe planificar las medidas para garantizar una respuesta educativa adecuada a las características de los alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), especialmente aquellos con necesidades educativas especiales (NEE).
  • Funcional: La programación debe estar basada en la realidad, fomentando la funcionalidad y la generalización de los aprendizajes de los alumnos a distintas situaciones y contextos de la vida cotidiana.
  • Sistemática: Debe tener en cuenta todos los elementos que intervienen en el proceso educativo y las relaciones e interacciones que tienen lugar entre todos ellos.
  • Prospectiva: El docente planifica su actuación e intervención educativa previo análisis de los elementos que van a intervenir en el proceso de aprendizaje del grupo de alumnos en concreto.

Programación didáctica globalizada

Una programación didáctica globalizada o integrada es aquella que tiene un tema común para tratar temas de varias áreas en común. Suele utilizarse para desarrollar programaciones didácticas en la educación primaria. También encontramos unidades didácticas integradas o globalizadas, vienen a ser lo mismo, caracterizándose por tener una duración de dos a tres semanas (igual que una unidad didáctica normal) e incluyen el uso de un libro de texto de apoyo.

Programación educativa, didáctica y de aula

Debemos entender estos conceptos cómo sinónimos, tanto la programación educativa, como la programación didáctica y, por último, la programación de aula corresponden al proceso de planificación y desarrollo mediante el cual se dan forma a las intenciones educativas más generales en propuestas didácticas concretas, dirigidas a un grupo de alumnos específico para un ciclo o curso determinado, que permitan alcanzar los objetivos previstos en cada grupo, atendiendo a la diversidad de los alumnos. Constituye el tercer nivel de concreción curricular.